宗旨

• 培養聆聽、說話、朗讀等語言能力，以及自學能力。
• 增進與本科有關的語言知識，以及對中國文化的認識。
• 提高對本科的學習興趣，培養良好的學習態度和習慣。

關注事項

• 運用適異性教學策略，照顧學習多樣性。
• 推動校本STEM教育，培養學生的創造力、協作和解決問題能力。
• 舉行全方位學習活動:「普通話試後活動」。
• 加強聽説讀能力的培養，以配合新課程的發展。
• 推行「自學普通話活動」，培養學生自學普通話的態度及能力。
• 推行「普通話遊樂場」，加強訓練學生掌握語音的能力。
• 透過與生涯計劃有關的課程，協助學生認識自己的志向、需要、興趣、能力和抱負。

施行計劃

1. 運用適異性教學策略，照顧學習多樣性性加強聽說讀能力的培養

• 在「全班式」教學中，教師能運用靈活分組讓學生投入課堂，提升學習動機。

2. 推動校本STEM教育，培養學生的創造力、協作和解決問題能力。

• 學生在家透過網絡平台觀看與STEM教育相關影片及作記錄。

3. 舉行全方位學習活動：「普通話試後活動」。

• 內容：輕聲、破音字、繞口令、詩歌、廣普對譯等
• 小一至四：攤位遊戲
• 小五至六：隨堂進行

4. 加強聽説讀能力的培養

• 每個課堂利用2/3時間進行「聽説讀」教學，1/3時間進行「寫」教學。
• 在課堂利用約5分鐘的時間全班一起聆聽/唱普通話歌曲。

5. 自學普通話活動  

• 學生利用e-smart及其他教學平台進行自學活動。
• 鼓勵學生分享有趣的普通話節目，例如相聲節目、綜藝節目或歌曲。

6. 普通話「遊樂場」

• 小三及小四學生在上學期期考的「學習活動週」參與普通話語音知識攤位遊戲。