宗旨
- 培養聆聽、說話、朗讀等語言能力,以及自學能力。
- 增進與本科有關的語言知識,以及對中國文化的認識。
- 提高對本科的學習興趣,培養良好的學習態度和習慣。
關注事項
- 運用適異性教學策略,照顧學習多樣性。
- 推動校本STEM教育,培養學生的創造力、協作和解決問題能力。
- 舉行全方位學習活動:「普通話試後活動」。
- 加強聽説讀能力的培養,以配合新課程的發展。
- 推行「自學普通話活動」,培養學生自學普通話的態度及能力。
- 推行「普通話遊樂場」,加強訓練學生掌握語音的能力。
- 透過與生涯計劃有關的課程,協助學生認識自己的志向、需要、興趣、能力和抱負。
施行計劃
1. 運用適異性教學策略,照顧學習多樣性性加強聽說讀能力的培養
- 在「全班式」教學中,教師能運用靈活分組讓學生投入課堂,提升學習動機。
2. 推動校本STEM教育,培養學生的創造力、協作和解決問題能力。
- 學生在家透過網絡平台觀看與STEM教育相關影片及作記錄。
3. 舉行全方位學習活動:「普通話試後活動」。
- 內容:輕聲、破音字、繞口令、詩歌、廣普對譯等
- 小一至四:攤位遊戲
- 小五至六:隨堂進行
4. 加強聽説讀能力的培養
- 每個課堂利用2/3時間進行「聽説讀」教學,1/3時間進行「寫」教學。
- 在課堂利用約5分鐘的時間全班一起聆聽/唱普通話歌曲。
5. 自學普通話活動
- 學生利用e-smart及其他教學平台進行自學活動。
- 鼓勵學生分享有趣的普通話節目,例如相聲節目、綜藝節目或歌曲。
6. 普通話「遊樂場」
- 小三及小四學生在上學期期考的「學習活動週」參與普通話語音知識攤位遊戲。